Si chiama Team Cogito e porta in alto il nome del Liceo G Peano di Monterotondo alle Olimpiadi dei Dilemmi Etici, la competizione filosofica nazionale organizzata da Indire giunta quest’anno alla sua seconda edizione. Circa duemila istituti italiani coinvolti, un torneo a squadre in cui confrontarsi su questioni etico-morali complesse, senza risposte facili.
Il meccanismo è semplice e rigoroso: due team si sfidano su un dilemma. Si sceglie una posizione, si costruisce una tesi, si argomenta e si rispondono alle obiezioni. Un esempio? Nel secondo turno agli studenti è stato proposto il caso di Vernon, direttore di un giornale in crisi che riceve foto private di un politico conservatore. Pubblicare per salvare il giornale o tutelare la privacy di un innocente? Decisioni in cui ogni scelta ha ragioni valide e conseguenze. “È proprio questo il punto – spiegano i ragazzi del Team Cogito –. Il confronto nel gruppo è fondamentale. Per sostenere una tesi devi conoscere anche le argomentazioni contrarie”.
Dal confronto alla semifinale. Il percorso ha portato il team composto da Leonardo Bedford 4M, Chiara Buonomo 4M, Matteo Cesaroni 4M, Linda Mancini 5N, Matteo Masci 5N, Stefano Pace 4M, Gioia Servidone 4M e Giulia Verna 4M, coordinati dalla prof.ssa Sara Labanti, fino alla semifinale del torneo, dopo due turni di sfida affrontati con impegno. Oltre al risultato sportivo, è arrivato anche un riconoscimento importante: il premio “Lealtà”, assegnato per il fair play dimostrato durante la competizione. Un premio che per i ragazzi vale quanto la semifinale. “Valutare il lavoro degli altri richiede oggettività, onestà intellettuale e maturità – raccontano –. L’eterogeneità delle idee non è stato un limite, ma il nostro punto di forza”. Il sistema di valutazione delle Olimpiadi, basato su rispetto dei tempi, capacità espositive e varietà delle argomentazioni, ha permesso a tutti di riflettere sulle proprie performance e crescere.
Per il Team Cogito la partecipazione non è stata solo una gara. “La filosofia non dà risposte preconfezionate, ma ci allena a porci le giuste domande. Senza pensiero critico la realtà diventa semplicistica. È uno strumento indispensabile per affrontare la complessità del mondo adulto”. Un risultato reso possibile anche grazie al sostegno della scuola. Un ringraziamento particolare va alla Dirigente Scolastica Giovanna De Angelis e alla prof.ssa Sara Labanti per la fiducia, il coordinamento e per aver creduto in un progetto che mette al centro il pensiero critico come competenza civica fondamentale.
